Tugas
Mandiri I ( Critical Book Review )
Manajemen
Pendidikan Masa Kini
Manajemen
Sekolah
(
Dr. Rohiat, M.Pd. , 2010 )
Disusun Sebagai Salah Satu Tugas Terstruktur Yang Diwajibkan Dalam
Mengikuti Perkuliahan Manajemen Pendidikan Masa Kini
Oleh :
NURUL HABIBAH
(1207050136)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA
INGGRIS
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA
UTARA
TAHUN 2017 / 2018
KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat danhidayahnya kepada saya dalam menyelesaikan tugas individu
critical book report,sehingga makalah ini dapat diselesaikan tepat pada wakunya. Terimakasih saya ucapkan
kepada Bapak Muhammad Arifin, M.Pd. selaku dosen pengampu mata kuliah
Manajemen Pendidikan Masa Kini yang telah membimbing kami dalam makalah ini saya membahas
dan menjelaskan mengenai critical book report dengan judul buku
Manajemen Pendidikan Masa Kini Karangan Muhammad arifin, M.Pd. yang bertujuan untuk memberikanpengetahuan kepada para pembaca
tentang konsep serta aplikasimengenai metodologi penelitian
pendidikan Selaku manusia biasa, saya menyadari bahwa dalam hasil makalah ini
masih
terdapatkekurangan dan kekeliruan
yang tidak disengaja.
Oleh karena itu saya sangat membutuhkan kritik dan saran. Saya berharapmakalah ini dapat bermanfaat bagi kita semua, khususnya pada mata kuliah Manajemen
Pendidikan Masa Kini pada Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris
BAB I
PENDAHULUAN
A.
Manfaat Critical Book
Kritik buku (critical book report) ini dibuat sebagai salah satu
referensi ilmu yang bermanfaat untuk menambah wawasan penulis
maupun pembaca dalam mengetahui kelebihan dan kekurangan suatubuku menjadi bahan pertimbangan dan juga menyelesaikan salah satu
tugas individu mata kuliah Manajemen Pendidikan Masa Kini
pada Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Sumatera
Utara.
B.
Tujuan Penulisan Critical Book Review
·
membantu pembaca mengetahui gambaran dan penilaian
umum dari sebuah buku atau hasil karya lainnya secara ringkas.
·
Mengetahui kelebihan dan kelemahan buku yang dikritik.
·
Mengetahui latar belakang dan alasan buku tersebut
diterbitkan.
·
Menguji kualitas buku dengan membandingkan terhadap karya
dari penulis yang sama atau penulis lainnya.
·
Memberi masukan kepada penulis buku berupa kritik dan saranterhadap cara penulisan
C.
Identitas Buku yang di Review
·
Buku Wajib
1. Judul
Buku : Manajemen
Pendidikan Masa Kini
2.
Penerbit
: UMSU Press
3.
Penulis
: Muhammad Arifin, M.Pd, Elfrianto
4. Tahun Terbit : 2017
5. Cetakan
: Pertama
6.
Tebal Halaman : 385
7.
Harga
: Rp. 65.000,-
8. No. ISBN :
978-602-6997-69-2
·
Buku Pembanding
1. Judul
buku : Manajemen Sekolah
2.
Penerbit : Refika ADITAMA
3.
Penulis : Dr.
Rohiat, M.Pd.
4. Tahun
terbit : 2010
5.
Cetakan : Pertama
6. Tebal
Halaman : 239
7. Harga
: Rp. 35.000,-
8. No.
ISBN : 979-1073-39-2
BAB
II
PEMBAHASAN
A. Buku
Wajib
Isi
Buku :
Buku Manajemen Pendidikan Masa Kini berisi tentang : Manajemen Pendidikan,
Manajemen Peserta Didik, Manajemen Kurikulum dan Pengajaran, Manajemen Tenaga
Pendidik dan Kependidikan, Manajemen Sarana dan Prasarana, Manajemen Sekolah
dan Masyarakat, Manajemen Keuangan Sekolah, Manajemen Layanan Khusus, Struktur
Organisasi dalam Suatu Lembaga, Supervisi Pendidikan, Kepemimpinan Pendidikan,
Peran Guru Sebagai Manajer, Manajemen Konflik dan Negoisasi, Manajemen
Strategi, Peningkatan Mutu Pendidikan, Pengambilan Keputusan.
Secara
garis besar Penulis membahas tentang Manajemen yang ada di lingkungan sekolah.
Dari mulai masuk sampai keluar dari sekolah. Di dalam buku Manajemen Masa Kini
Penulis juga menjelaskan tentang Persamaan dan Perbedaan antara Administrasi
dan Manajemen. Penulis juga menjabarkan tentang ruang lingkup Manajamen
Pendidikan antara lain : Perencanaan, Pengorganisasian, Pengarahan, dan
pengendalian yang di dikomodirkan dengan sumber daya yang dikenal dengan 6M+1I.
Dipembahasan Manajemen Peserta Didik juga membedakan antara sekolah swasta dan
sekolah Negeri dalam mengatur jadwa masuk dan keluar dai sekolah, karena tujuan
dari manajemen peserta didik adalah mengatur kegiatan-kegiatan peserta didik
agar kegiatan tersebut menunjang proses pembelajaran di sekolah. Di dalam buku
tersebut terdapat beberapa jenis pendidikan dan pelatihan bagi guru antara lain
: 1. Inhouse Training (IHT), 2. Program Magang, 3. Kemitraan Sekolah, 4.
Belajar Jarak jauh, 5. Pelatihan Berjenjang dan Pelatihan Khusus, 6. Kursus
singkat di LPTK atau lembaga pendidikan lainnya, 7. Pembinaan internal sekolah.
Kelebihan Buku :
1. Menurut saya buku
ini sangat bagus, Cover yang digunakan membuat pembaca tertarik untuk
membacanya.
2. Kertas yang
digunakan lebih tebal sehingga tidak mudah rusak dan robek.
3. Buku ini menampilkan
banyak gambar-gambar, tabel, maupun struktur organisasi
4. Penulis menuliskan
masalah dengan menambahkan contoh kasus dalam permasalah tersebut.
Kelemahan Buku :
1. Bagi yang tidak
terlalu tertarik membaca mungkin melihat buku tersebut tidak suka, karena
terlalu tebal terasa membosankan.
2. Gambar yang
ditampilkan tidak berwarna sehingga gambar tersebut tidak terlalu jelas.
B.
Buku Pembanding
Isi
Buku :
Buku
Manajemen Sekolah membahas tentang Manajemen Pengelolaan Sekolah, Manajemen
Sekolah ; konsep dan tantangan, Manajemen sekolah, Pengembangan rencana
sekolah, Monitoring ; Evaluasi dan Pelaporan. Didalam buku terdapat fungsi
pokok Proses Manajemen antara lain Perencanaan (Planning), Pengprganisasian
(Organizing), Kepemimpinan (Leading) dan Pengawasan ( Controlling). Fungsi
Pengoranisasian meliputi penentuan fungsi, hubungan dan Struktur. Fungsi
terdiri dari tugas-tugas yang diberikan dalam fungsi garis,staf,dan fungsional.
Pendekatan-Pendekatan dalam Manajemen Pendidikan dapat dikemukakan sebagai
berikut : Manajemen adalah kerjasama Orang-Orang, Manajemen adalah suatu
proses, Manajemen sebagai suatu sistem, Manajemen sebagai pengelolaan,
Kepemimpinan dalam Manajemen, Pengambilan Keputusan dalam Manajemen, Komunikasi
dalam Manajemen, Ketatausahaan dalam Manajemen.
Kelebihan Buku :
1. Cover yang digunakan
lebih menarik
2. ukuran buku yang
lebih besar sehingga tulisan juga lebih besar mudah untuk dibaca.
3. Buku ini lebih
detail membahas tentang Organisasi yang ada di sekolah dan bagaimana cara
mengatur sekolah tersebut.
Kelemahan Buku :
1. Terlalu banyak
pendapat dari para ahli
2. Tidak terdapat
gambar sehingga membuat pembaca lebih cepat bosan
BAB
III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Tujuan
dari kedua buku tersebut untuk memberi tahu pembaca bagaimana cara mengelola
Sekolah dan Pendidikan yang bertujuan untuk memajukan Sekolah dan Pendidikan
yang ada di Indonesia. Dan kedua buku ini bertujuan menambah ilmu pengetahuan
pembaca Khususnya di lingkungan Sekolah dan Pendidikan.
